A propósito de una
viñeta
Escribí en una carta
dirigida a El Periódico: «La viñeta
de Ferreres publicada hoy me recuerda la frase de Einstein: "es más fácil
desintegrar un átomo que un prejuicio". Añado además que no sólo educa la
escuela y que la eficacia de una enseñanza depende tanto del emisor como del
receptor.»
El 3 de febrero envío
otra carta ampliando este breve texto:
Envié anoche una carta
a propósito de la viñeta de Ferreres publicada el dos de febrero. Observándola
con más detenimiento descubro otros ingredientes que pienso que vale la pena reseñar
para ampliar mi escueto comentario.
La viñeta me recordaba
a la siguiente frase de Einstein: "es más fácil desintegrar un átomo que
un prejuicio". Hay prejuicio en la actitud de los escolares diciendo «‘No
me gustan los negros, ni los moros, ni los chinos…’; ‘No hay nada como la raza
blanca’». También hay prejuicio en el diálogo de los viajeros adultos que están
sentados: «‘los alumnos de las escuelas elitistas cada vez pisan más fuerte’; ‘les
educan para ser líderes, y ya practican desde la infancia; modelo Trump’». Pero
además en estos últimos se añade la pasividad, esa bonhomía cómoda e indolora
que se conforma con criticar sin hacer nada que esté en su mano para corregir o
afear una conducta reprobable.
En el caso de los
insultos recibidos por Tehja Genard (1) en un convoy de los Ferrocarrils de la
Generalitat, los hechos son los que son y conviene no sacarlos de quicio,
aunque cada uno es muy libre de expresar su opinión sobre la respuesta de los
implicados en este suceso. Sin embargo, me parece oportuno subrayar que la
educación no es exclusiva de la escuela y los seres humanos no son robots que
responden mecánicamente a unas instrucciones. Para que una enseñanza sea eficaz
es necesaria tanto la pericia del emisor como la buena disposición del
receptor.
* Ayer escribí en el blog quimmontoliu.blogspot.com un
comentario (El incidente y el prejuicio) sobre el suceso que ha inspirado la
viñeta, que también reproduje al final del escrito
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